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对奥尔夫教学法课程的一些感想

奥尔夫教学法课程的一些感想
   音教二班 潘源源
   记得师兄师姐门和老师都跟我们说过,我们是这么多届学生中最早从大一开始接触奥尔夫教学法的“先行者”了,我想学校的这种编排肯定有它的一定道理,这也从一个侧面反映了奥尔夫教学法在音乐教育中无可替代的重要性。
   上了一个学期的奥尔夫课程,罗老师带我们领略了一下声势、律动、嗓音、打击乐、音筒、竖笛、音条、识谱等的入门教程,让我们感受了奥尔夫教学的魅力。而我对奥尔夫教学最着迷的地方是,他的人本思想。记得小时候的音乐课,我们就是这样,笔直的坐好,老师播一遍歌曲录音,然后一句句的教我们唱,我们就这样呆呆的跟着,分句唱完,整首唱,唱完几遍,下课。这样的音乐课堂毫无趣味可言,更不用说将音乐放在提高人的综合素质这个课题的中心位置了。上完音乐课,这些可怜的孩子除了只会唱这首歌,还学会了什么?这样无趣的音乐课简直就是埋没了孩子原本固有的音乐天性。相反,在奥尔夫的课堂上,老师并不是“独裁者”,每个上课的同学都是课堂的主人,同学们可以在这个大课堂里,展现自我,发现自我,这就是对传统的课堂教育一个重大的突破。这也是我喜欢奥尔夫教学的第一个原因。
   其次,我非常享受奥尔夫教学的即兴环节。即兴,顾名思义就是事先毫无准备,仅就当时的感受、条件进行创造。这就非常需要我们注重培养创新能力。我有一个非常明显的感觉,作为一个受传统教育影响了18年的我,每次到即兴环节都有一种“痛不欲生”的感觉,因为受“填鸭式”教育的影响,我的脑子里涌现的都是固化了的定义、公式等一切理论的东西。而对于奥尔夫这个强调感性感受的的课堂上,这些学院派东东根本无济于事。所以,慢慢的,我学会了自己“胡思乱想”,不再局限在本本上,到后面的课堂上,我的那种“痛不欲生”的感觉明显没有那么强烈,而且在课堂上也能放开身心融入课堂了,这也算是上了奥尔夫课程带给我的变化吧!所以我希望,如果以后我有机会要进行音乐教育的时候,我一定会想尽一切办法激发孩子们的创造力,我不希望他们变成书呆子,这个新世纪需要的是创造性人才!
   再次,我很喜欢奥尔夫课程的丰富多样,就像上面所讲的这个学期罗老师带我们领略了一下声势、律动、嗓音、打击乐、音筒、竖笛、音条、识谱等的入门教程,看,这么多种类,奥尔夫囊括的种类可见一斑。除了各种教学手段的综合,还有学习内容和学习知识的综合:我们在玩的同时还掌握节奏、节拍、音色、曲式、指挥及作曲等音乐知识。最重要的是,在奥尔夫的课堂上,我们学会了感知力、团结合作能力、交流能力、创造能力以及自信心、责任感等。这就应了那句话:音乐教育中,音乐教育不是目标只是手段;培养人才是最终目的。
   通过这一学期的奥尔夫课程学习,我对音乐教育有了重新的认识和了解,希望以后在音乐教育中,我也能用上奥尔夫的精髓,让更多的孩子爱上音乐,学会做人。
                               

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